环境育人—浅谈校园环境文化建设

       校园环境属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西，也叫校园显性文化。校园环境的每一个实体，以及每个实体之间结构的关系，无不反映出某种教育价值观。校园环境建设包括校园选址、校园建筑与布局、教学活动的场所和设备、绿化、环境卫生、文化设施等。中小学的校园物质设施和环境，既不同于机关、工厂、农场、街道，又有别于职业学校或大学，他以其独特的风格和文化内涵，影响着师生的观念和行为。下面，就高级中学如何创设优雅和谐的校园环境谈以下几点想法。

第一，校园建设要具备学校特有风格，体现教育的整体观。

现代学校建设打破了传统的“火柴盒”式的教学楼建筑风格。很多学校在扩建和整建的过程中，尽量使楼房的外型、颜色、装饰做到协调美观、生动活泼而具有校本特色。有的建筑像帆船模型，启示学生在知识的海洋中扬帆远航，勇往直前。在这样的环境的学习生活，青少年能够感受到慈爱淳朴的校园文化底蕴。

第二，科学化、人文化的教育活动场所可以成为学生成长的动力。

校园教学活动的场所和设备，能够体现出学校所独有的办学特色。青少年处于人生塑造的重要阶段，他们思想丰富、理想高远、对人生和社会充满激情、容易受环境感染。人文化、科学化的教育活动场所能够给予他们健康的人生向导，挖掘他们成长的潜能，更是“以人为本”教育理念的时间需要。

第三，校园绿化、美化，让学生参与其中，文化设施给青少年思想启迪。

校园的绿化与美化也是一本活的教科书，而对校园绿化与美化的过程，就是在对学生进行德、智、体、美、劳的教育。学校绿化工作是一项重要工程，绿象征着生机和希望，使人耳目清新，焕发激情。例如：漫步在花园，感受着诗情画意，激发着学习的动力，既能够给人以美的熏陶又有健身益智之功；闲暇时，捧书阅读或交流探讨，怎能不使学生感受校园生活的美好。

       学校文化设施的建设和管理必须纳入校园环境建设的整体规划，与园林建设统一定位和设计，文化设施要体现社会主义的教育方针和办学思想，给学生以积极向上的感受和富于责任感、献身精神的熏陶。

       文化设施的建设还应当反映当地文化风俗和优良传统，使之成为当地优良文化传统的宣传教育载体。在学生演讲词和作文中，我们见常看到类似这样的语句：“校园的一草一木，皆唤起我们爱护卫生、保护环境的意识；牌幅中的一字一句，都提醒着我们求知做人的真谛。呼吸着清醇空气、沐浴着教育春风，心中默默品味：学习真好”。

       学生是凭听觉和视觉接受教育信息，周围所有人、事、物、语言都能成为信息源。一个赏心悦目、和谐奋进的校园环境，起到了调节师生紧张脑力劳动的心态和情绪，提高脑力活动的效果，使人受到美的熏陶产生奋进的力量的作用。